琼中山村教师黄有英：只要有学生我会一直坚守

　　在吊罗山脚下，有条清澈的响土溪，溪边有所学校，46岁的黄有英在这里已经扎根了24年。从青年到中年，如同这里的大树一样———山里的孩子离不开他，他也深深眷恋着这大山。

　　因教学表现突出，2012年他被评为琼中县级优秀教师，2013年被评为海南省中小学师德先进个人。

　　“全能”教师

　　9月3日上午，吊罗山乡中心小学校长王儒锐骑摩托车给记者带路，从琼中县城到吊罗山乡，40多公里走了一个多小时，到了乡里，还要开20多公里山路才能到黄有英教书的响土小学教学点。

　　天下着雨，狭窄的山路一路兜兜转转，并不好走。到达这个山中的教学点时，已经是下午2点多钟。

　　黄有英正在给二年级的孩子上语文课。这节课结束后，他还要给一年级的孩子们上数学课。

　　随着生源减少，教学点陆续被撤，响土小学是吊罗山乡唯一保留的教学点。这个小学校现在只有一二年级，两个老师管着12个孩子。

　　泥土地包围的3间平房，就是师生们上课的地方。因为有些年代了，教室的门板、窗户都破了，墙壁、天花板上也长了青苔。教室内，两根竹竿支起一块木板，黄有英和他的同事黄辉就是用这块黑板，给孩子们传播知识。

　　教学点没有上下课铃声、没有广播，黄有英根据作息表来给孩子们上课。黄有英是全能老师，语文、数学、音乐、体育等等科目，都要一手抓。每天，他们要上4节主课，一节副课。至于体育课，只有等教室前的泥土地干的时候才可以上。

　　响土小学教学点位于两个村子的中间地带，村里的黎族苗族孩子大多数在这里开始他们的启蒙教育。由于村子不大，每一年，这里的学生都不多。

　　采访中，正好遇到二年级学生王开阳和邓小丽打架，邓小丽哭着鼻子来求助。

　　“老师，他打我。”邓小丽说。

　　经过了解原来是因为小矛盾引起的，他用苗话问清楚事情的原委后，再劝慰学生，无论发生什么事情都不能动粗。这是他对学生要求的“底线”。经过调解，两位小朋友露出笑容，又和好如初。

　　“老师就是我们的好朋友。”邓小丽说，虽然老师不是本村人，但老师就像是她的好朋友一样，遇到开心的不开心的，同学们都愿意将心里话告诉给老师。

　　守望山区

　　如今，教学点附近的黎族、苗族村民都是他的朋友。“乡亲们在山里种了青菜、萝卜，也会给我们送一些。”黄有英说，这些关爱和尊重，他一直记得。他觉得，自己能回报的，就是将这些孩子教好，将他们送出大山，去见识外面世界的精彩，去实现他们的梦想。

　　看着一个个孩子从不会说普通话，上课走来走去，到认识不少字、词，会造句，也懂了规矩，他就感到莫大的满足。（洪宝光 朱德权）