海南高中或实行“走班制”教学 可自选课程

　　 考试招生制度改革

　　 将带来哪些影响?

　　 我省高中可望实行“走班制”教学

　　 省教育厅提醒高中学校早做准备

　　新一轮考试招生制度将会给我省教育教学工作带来哪些影响?于1月16日在海口举办的海南省深化工作培训班上，省教育厅有关负责人进行了剖析和解读。

　　省教育厅厅长曹献坤指出，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布之后，相关部门出台了一系列的配套文件，《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》是其中之一。实施学业水平考试可促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，打牢终身发展的基础;进一步增加学生选择空间，促进学生学会选择，规划人生;推动高中准确把握学生的学习状况，改革人才培养模式，实现因材施教;为高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生提供服务，促进高中、大学人才培养的有效衔接，提升专业人才培养水平。

　　省教育厅副厅长廖清林指出，新一轮考试招生制度，将对办学理念产生较大影响。与高考改革相配套的是，学生修习课程和创新能力都有全过程记录。高中学生综合素质评价体系需要完善，全面客观地记录学生综合素质。这些改革不是距离我们很远，而是要从今天做起，从过分追求分数转向对学生个性特长的关注，从过分注重考试成绩转向对学生综合素质评价的关注，这是任何一所学校都绕不过去的。届时，学校的课程设置将会呈现出很多种组合，必将倒逼学校重建课程体系。同时，文理不分科将大大增加学生的选择机会。对学生来说，可以扬长避短、文理兼修;对学校来说，教学组织方式将会发生根本性变革，由传统的行政班教学组织方式，会逐渐走向“走班制”教学组织方式。建议高中学校积极试点，探索现行高考制度下的“走班制”，提前摸索探路，避免引起教学秩序混乱。

　　新一轮考试招生制度旨在培养学生的实践能力和创新精神，考试内容的新导向要求教师关注学生能力的培养，整个高中教师队伍的成长面临新的挑战。高中教师不能习惯于讲教材、做练习，进行题海战术，他们不仅要有精细的专业知识，还要能开设具有综合性、时代性的拓展型课程。这对老师综合素质的要求是很高的。将来的高中学校，需要拥有大批研究型、学习型教师。无论是学校日常的校本培训还是国培、省培计划，都要将提高教师应对新一轮考试招生制度改革的能力摆上日程，以适应高考改革的需要。

　　廖清林提醒各地高中学校提高对新一轮考试招生改革的认识，提前谋划，提高学校的课程领导力，加强教师专业发展。提前对走班制教学组织形式作出探索，可以先行实验。希望学校用新眼光、新标准思考改善办学条件，加大教学资源建设力度，一切要从长计议。还要特别注重加大教学资源建设，为学生多样化选择创造条件。

　　廖清林说，新政将对中小学教育教学产生多方影响，包括课程设置和教学管理的一些改革会辐射到义务教育学校，义务教育阶段学校同样要深入思考并积极应对。这既是机遇，也是挑战。

　　 名词解释

　　 走班制

　　所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。