韩国“森林幼儿园”受家长青睐

　　 新华网首尔５月３１日电（记者彭茜）“大自然是最好的课堂”——让孩子们在森林中尽情观赏绿叶繁花，聆听鸟叫虫鸣，领略四季变化的奥妙，同时接受自然科普知识教育。在韩国，这样的“森林幼儿园”受到越来越多家长的青睐。

　　 韩国的森林幼儿园大体可分为由山林厅主导的国营森林幼儿园和由地方自治团体运营的民间森林幼儿园。韩国山林厅从２００８年开始在全国的休养林和树木园中运营儿童森林体验项目，这些场所每周或每月与地方幼儿园合作，定期对儿童开展两到三天的森林教育。

　　 韩国森林覆盖率达６３％，全国大约有１２０处自然休养林，分别由国立自然休养管理办公室、地方自治团体、个人等进行管理。这些自然休养林大多具备完善的体验和教育设施，如原木建造的“森林之家”、文化馆、宿营场、野生植物园、观景台、探访路、野炊区等。很多植物还附有标示牌，标注名称和简介，便于孩子们随时学习。

　　 山林厅还制定了专门的森林教育法规，要求通过对自然的探索和互动，以形、声、闻、味、触五感体验，寻求儿童全面发展。法规还规定了森林幼儿园的运营模式及基础配备，并对负责森林教育的森林导师提出要求。

　　 世界上第一所森林幼儿园于２０世纪５０年代初成立于丹麦。专职妈妈埃拉·法拉陶每天带着两个学龄前孩子到森林里散步，偶尔也有邻居带着孩子同行。妈妈们发现，每天在户外活动的孩子与一般孩子相比，较少生病，体能较佳，也更乐于互动交流。于是父母们便联合起来成立了世界上第一所森林幼儿园。此后，森林幼儿园受到广泛重视，森林教育在全球范围内迅速发展。

　　 釜山国立大学附属幼儿园是韩国首家对儿童进行森林生态教育的幼儿园。釜山市每年都会选派十几位具备专业生态知识的森林导师去５所森林幼儿园进行指导。一般幼儿园的儿童可以申请组成２０人的小班，在森林幼儿园接受一到两天的森林教育。

　　 森林幼儿园开课时，孩子们身着户外服，在森林导师的带领下在林间徒步行走，玩耍。导师们还会教孩子们利用森林里的枝叶、花瓣等各种资源制作玩具或艺术品，培养他们的动手能力。

　　 安全教育也是森林幼儿园的重要项目。哪些植物比较危险不能触碰、在森林里的防火常识及遇到突发事件的应急反应等户外活动注意事项，是老师们要给孩子们着重讲述的知识。

　　 韩国林区内很少有垃圾桶，但也看不到随意丢弃的垃圾，人们都用塑料袋将垃圾带回家分类处理。体验森林幼儿园项目的小朋友也被教育要注意保护环境，将垃圾随身带走。

　　 有时，家长也会被邀请一起参加森林幼儿园的亲子活动，通过与孩子们的互动，加深对他们身心状况的了解，增进感情。

　　 釜山市民金文萱５岁的儿子曾参加过森林幼儿园的一日教育项目。一开始，她还担心儿子的安全问题，但在森林导师的带领下，儿子和小伙伴们玩得非常开心，回家后还很兴奋地向她展示了用林中落叶制成的书签。

　　 参与项目前，金文萱的儿子喜欢呆在家里看动画片，上了森林幼儿园之后，他常常央求妈妈带自己到山林间玩耍，性格更加活泼，身体也更加健康。

　　 相关统计数据显示，２０１３年，共有４５万名儿童在韩国的１４１处场所进行了森林教育体验。韩国山林厅２０１３年新设立了８所具备游戏设施和安全设施的幼儿森林体验园，并计划到２０１７年在全国再设立２５０所这样的幼儿森林体验园。

　　 专家认为，森林幼儿园所涵盖的教育领域是非常多元的。除了认知教育以外，还包括体能教育、艺术教育、感官教育、社会教育、健康教育和环境教育等。

　　 韩国国立山林科学院博士河西永表示，森林幼儿园可使儿童从幼儿时期就开始自然地了解人与自然的和谐关系，培养他们的求知欲和探索欲，是一种帮助幼儿身心全面发展的教育方式。

　　 研究人员多年的跟踪调研发现，相比没有受过森林教育的儿童，受过这种教育的孩子在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力、行为习惯、主动思考及身体素质方面更为突出。此外，森林教育对身患自闭症、焦虑症等心理疾病的孩子也有很好的治疗效果。

　　 但河西永同时指出，近几年来，韩国森林幼儿园的数量快速增加，但既具备专门科学知识、又能针对幼儿特点进行教育的森林导师人数没有相应增加，今后专门机构应更注重这类人才的培养。此外，森林幼儿园的场地也应当进一步开拓，并开发更多适合儿童身心发展的体验项目。