5岁女童当“环卫工”不应被愉悦地点“赞”

　　10月25日，早晨8点多钟，5岁的夏美玲就跟着64岁的奶奶文应莲在社区街道上打扫。双休日，夏美玲就跟着奶奶出来帮忙打扫社区卫生。奶奶是环卫工租住在社区附近帮子女照看孙儿女读书。5岁的孙女夏美玲读学前班，她的父母在广州一家制衣厂打工，常年不在家。奶奶扫，孙女撮倒，配合得相当不错。5岁的女孩身高和垃圾桶差不多。(10月27日《潇湘晨报》）

　　看到这里，也许很多人都会为这个小女生的懂事和勤劳所打动，纷纷竖起大拇指来为她点“赞”。诚然，本人也从内心对这个小姑娘的行为感到很钦佩，然而，我在为她点赞之前得先问问当地政府的民政措施，怎么会令一个5岁的儿童承担起超越其身心负荷的劳作？难道我们就仅是停留在单纯、愉悦地点赞上，此后便抛诸脑后？

　　也许这是很多留守儿童所面临的问题，也是我们国家在各地均要面对的社会问题，但解决又遇到瓶颈，而致久拖未决。社会在进步，人道主义也日益深入人心，我国也开始关注“留守儿童”问题，也在寻求解决之道。据有关数据显示，我国留守儿童将近6000万，超过80%的儿童在留守期间的教育、生活等问题均是由隔代或委托给亲友代为照看。由于非由亲生父母照看，且加之留守儿童多是家境窘迫，双亲外出打工，监护不力，所以导致儿童性格内向、孤僻、自卑，成绩不佳，生活仅限于温饱状态。长期以往，在这种环境下成长起来的一代就像是一颗定时炸弹，不爆则已，一旦爆发，往往成为社会不安的因素之一。

　　不管生活条件艰辛如何，心理的成长至关重要，关乎儿童的一生发展。心理教育除了家庭教育之外，更重要的是学校教育，学校是专门为学生身心发展而设，虽有不足之处，但总体要比仅依靠家庭的隔代教育要好得多。在校也可因接触更多的同龄儿童，相对于在长期压抑的环境下成长起来的儿童来说，各种类似于自闭症等心理疾病病发率要降低很多。这个5岁的小女孩虽然未到达义务教育的年龄段，但也并不意味着这样的孩子不需要接受正常的教育。要求接受同等阶段教育的权利也并不只是在义务教育阶段的专利，更应该是一个作为自然人与生俱来的基本权利，是“天赋人权”之一。当地教育及民政部门又岂可坐看5岁女童为生活所迫去当“环卫工”而不悸动，而不感伤，而不羞愧呢！

　　城市的发展建设不是单纯依靠精英就能完成的，在脑力工作者完成城市整体的规划布局以后，具体的建筑建设、基础建设及日常维护都是依靠体力劳动者去完成的，而这部分“庞大”的体力劳动群体正是散落在大小城市里的农民工。他们为城市辛勤劳作，却是付出家庭分离、子女留守的代价，他们缺的可能不是“城里人”的口头感谢，而是这个城市给予的生活保障。

　　农民工进城务工已是趋势，如何在保障这个群体工作安全、劳有所得，生活安定、幼有所养等诸多问题上，城市的管理者们的确得要多费一番心思才行，不能仅仅考虑社会成本的增加而对其囊中羞涩，如果这个庞大的群体因为城市上层的“拮据”而引发更为激烈的社会问题，那更是得不偿失。这个5岁女童当“环卫工”在当地虽是个案，折射的却是一个整个国家不容忽视的普遍现象，对她的称赞不能仅仅停留在口头上的点赞，而是更改该在行动上为“她们”点“赞”。