是谁逼着海口实验中学学生“求补课”？

　　日前，海口实验中学高三学生小张反映，在周末，海口部分中学高三学生都补课备战高考，而他所在的学校和海口四中等一些学校高三学生“求补课”，但学校以政策不允许而不同意，不少学生因此担心自己明年的高考受到影响，希望学校和教育主管部门能考虑高三年级的特殊情况，允许补课。对此，海口实验中学和海口四中有关负责人均表示，理解学生的心情，但政策不允许无法满足学生“求”补课的愿望。(11月17日南海网)

　　在补课备受诟病的现实语境下，海口实验中学高三学生却“求补课”，无疑让人有些错愕，难道禁止补课错了吗？学生要求学校补课看似无理无知，其实是在“唯分数论”的应试教育体制逼迫之下的无奈之举。谁都知道补课辛苦，谁都希望轻松学习，但是海口一些学校都偷偷补课了，自己不补，恐怕睡觉都不踏实。为了自己的前途，哪个学生敢大意？

　　在教育偷跑成为明规则的当下，谁恪守规则，反而“很傻很天真”，学生们又怎会甘心眼睁睁输在补课这回事上呢？同时，在高考指挥棒的作用下，就算所有学校都信守不补课的规则，但谁能架住商业补课机构的搅局，各类市场化的补课，又将给学生们造成多大的恐慌，更有甚者，家庭宽裕的还能聘请私人家教，这些无形中都在制造着“差距”。

　　正是上述的“差距”，以及学生们对高考寄予的期望太高，才迫使他们不得不“求补课”。尽管我们常说“条条大路通罗马”，但事实是，绝大多数孩子和家长都将上大学、上名校作为唯一目标。在此情况下，教育部门和学校向补课说“不”，这自然是好事。但如何保证教育规定的效率与常态，以及让学生真正从应试教育中解放出来，这显然又不是教育部门和学校能做得了主的。

　　那么，症结究竟在何处？说到底，升学评价体系的“牌坊”岿然不动，人们评价人生成功的依据没有动摇，应试教育就不会停歇，依然会继续逼着教育部门、学校、学生与家长唱素质教育的大戏，谁当真，谁就当真要输了这一局。如此语境下，只是叫喊学生淡定并寻求高效学习，显然毫无作用。因此，只有将学生真正从应试教育解放出来，“求补课”才不会重演。(谓之)