第二炮兵某导弹旅年终军事训练考核对抗贯穿全程
该旅发射分队在考核中迅速占领发射阵地。
初冬时节，北国深山，第二炮兵某导弹旅年终军事训练考核拉开战幕。“阵地遭袭，启动后备单元组织火力突击”“三营长因伤退出战斗，教导员接替指挥”……考核刚展开，“敌情”接踵而至，官兵一路左冲右突，考得浑身冒汗。对此，该旅旅长陆希东不忧反喜：“这些‘敌情’出得好，考场上不出‘狠招’，咋能逼官兵使出浑身解数。”
前不久，一份年终军事训练考核的请示摆在该旅领导案头，考官人选尚未确定。党委“一班人”碰头商量决定：近几年组织的红蓝对抗演练中，蓝方队伍里谁“收拾”我们招数最多、手段最狠，就请谁来当考官。
很快，考官名单确定：考官中，既有军事院校作战实验室里对红蓝对抗颇有研究的“蓝军教授”，也有某训练基地深谙兵法的导调科科长，还有兄弟单位常年组织对抗训练的作训科科长。8名考官，均是响当当的“蓝军教头”。
蓝方考官一亮相，便给官兵来了一个“下马威”：考核不发固定方案，导调不分白天黑夜，作战筹划、指挥控制、生存防护等16个考核课目全程穿插进行，特情处置覆盖战场各个要素，所有环节都按实战要求进行。
子夜时分，冬雨濛濛，刚刚宿营完毕的发射三营官兵还未拧干衣服上的雨水，便接到“宿营地暴露”的情况通报。营长张孝光大手一挥：“立即转移！”高空可视侦察、小股敌特抵近袭扰、多频无线电监测……蓝方考官如影随形，兵行百里皆是战场，三营官兵边走边打，忙于应对。
天近拂晓，雾锁山川，完成夜间发射课目的发射一营官兵刚班师回营，却接到命令：“四营人员装备受损严重，命你营××时前接替完成火力突击。”该营官兵火速赶赴指定地域后，“敌”远程火力打击突然而至，2名号手被判“重伤”，营指挥所启用减员操作预案，发射继续进行。
考核持续3昼夜，官兵激战72小时。8名考官虽然对该旅的作战能力没少“点赞”，但战局复盘时却没有评功摆好，而是毫不留情指出问题，留下“梯队行进路线和速度计算不精准”“保障要素开设地点和方式不明确”等3类71个问题。考核结束，该旅一份份补训计划迅即出炉，新年度军事训练工作筹划随即展开。
从“考为战”迈向“考即战”
第二炮兵某基地参谋长 李顺华
见惯了 “年终考核、收官摘果”的评功摆好，某导弹旅请来“蓝军教头”当考官、自爆“家丑”的做法令人称道。
考核既是评先创优的“度量衡”，更是能打胜仗的“指挥棒”。我们常说，考场就是战场。其实这句话也可以反过来讲：战场就是考场。战争年代，一支部队是不是有战斗力，打一仗就全清楚了。和平时期，如果我们把每一次考核都当作打仗、“设计”成打仗，少在好看、好比、好考的“标准卷”中出“亮点”、争“彩头”，多在对抗性、检验性的“考为战”中寻“短板”、找“瓶颈”，切实摸清战斗力的底数，才能在“考一次、打一仗”中真正实现“打一仗、进一步”的目的。
让考场与战场“对表”，从“考为战”迈向“考即战”，实战化训练才能落到实处。我们说，军人只有打仗和准备打仗两种状态，准备打仗的状态是真还是假，考场就是试金石！