团队学习与职业成长—一个从本科直接到博士的教育专家的团队感悟
——我校区域发展研究院副院长黄学彬博士为师生作讲座
“36岁时我还是本科生学历，我感觉学习还不够，我想继续深造，按照正常情况我得先报考硕士然后再读博士，我却觉得过程太长，经考虑我下决心直接报读博士并通过了考试。”5月13日下午，黄学彬博士在学校报告厅作题为《团队学习与职业成长》的讲座。他用亲身经历告诉大家书读多点还是好的，并用教育收益图向我们展示了小学生和初中生的教育收益差别，还以此类推大学本科和硕士、硕士和博士之间的教育收益差别。黄学彬博士说：“近年来，一些媒体报道了个别高学历的人求职或工作不如意的事情，误导了人们对高学历人才的看法。读书，多读书，读好书还是好的，除非你读书不认真。”
黄学彬博士说，一个人的成长与团队学习密切相关。他的博士论文是《高校学生科技团队创造力影响因素研究》，该研究课题的研究他用了3年时间，期间对25所高校进行了调查。该书记将于今年出版。
在讲座中，黄学彬博士列举了两个事例，一个是他学生，大学期间这个学生连续四年获得“MS-MVP”荣誉的队长（连续四年获得此项奖励的全世界只有2个哦）。另一个例子是他曾指导的SunnySpring团队的7个人的成长过程。应该怎样做才能最大化发挥团队的力量？黄学彬博士说，你得选择有能力的队长，还得积极提高个人能力，不轻易离开团队，不破坏团队氛围。作为队长，不应考虑成员性别和年龄，要留住核心队员，多参加各种创造活动和比赛，尽可能得到学校支持，在管理能力允许范围内尽可能做大团队规模，尽可能保持团队存在时间，培养成员个人能力，参加实践活动，提高队长个人能力，克服内部障碍，争取物质资源等。
组队的原则是：自发、自愿，规模最好是6至7人，性别没有限制。在团队学习中，黄学彬博士强调要：专注、谦虚、勤奋与高度。他所用例子为百度老总李彦宏18年专注情报搜索终成人生赢家，袁隆平50年坚持种杂交水稻终成中科院院士，自己专注高等教育10年终取得今天这样的好成绩（到我们学校之前他是四川某高校领导），他所带的学生因专注微软公司的前沿科技30岁不到就自己创业成为一家大公司总经理等。
黄学彬的讲座给同学们进行团队学习带来巨大鼓励，听完讲座后多位同学找黄学彬博士要号码，希望进一步了解团队学习的相关内容。
黄学彬博士先后毕业于北京大学信息管理专业本科，北京大学教育经济与管理博士，为四川省第十批学术和技术带头人后备人选，教育部教育信息化专家。曾主持三项教育部教育信息化课题，主研两项国家社科基金课题研究，主研一项中国工程院咨询项目研究。2009年国际工程教育论坛演讲嘉宾。主要研究方向为：高等教育管理 教育经济 现代教育技术。
本次讲座为“天涯讲坛”第九讲，“天涯讲坛”由三亚市社科联和我校宣传部共同举办。
（责任编辑/郭万洲）
