利好政策有备而来 指标到校才不违初衷

　　海口“指标到校”方案一出炉，立即引来舆论和家长的广泛质疑。很多家长反映，未见到学校宣传“指标到校”、家长没有机会填写《入学意向表》、获推荐的指标到校生没有公示。针对这些情况，海口市滨海九小副校长吴清锴表示，目前滨海九小将小升初推荐生指定了详细量化评分表，每个评分表需10至12个相关负责人签名，并全程接受监督。记者采访了九小的部分家长，对学校的做法表示满意。(据南海网)

　　一项原本初衷为实现教育公平的政策，何以引发累累争议？问题显然出在政策出台的程序上。除却让人广为质疑的校与校之间名额差距之外，“指标到校”这一政策从酝酿到出台的时间点也显得有点“突如其来”，28日正式公布政策，30日家长申报就截止了，这让很多学校和家长缺乏必要的准备，表现的有些措手不及。

　　当然，在众多的“措手不及”、“手忙脚乱”之外，我们也看到一些执行得比较好的例子。比如海口滨海九小，政策发布后，滨海九小就发布了具体的、量化的推荐表，从申报、到推荐、到审核严格把关，并全程公示，接受学生和家长监督。从新闻反映的内容来看，目前该校的学生家长对学校的做法还是比较满意的。

　　但是，我们也应看到，九小准备得这么充分，应该是提前做好了准备工作，绝非政策发布后这两天才开始准备。而之前很多新闻提到的有些学校之所以一问三不知，肯定是对这项政策没有充分重视，等到政策发布，家长问到面前，匆忙敷衍了事。

　　这也给了我们一个提醒：我们的教育部门在发布重大政策时，能不能提前一段时间发布呢？给学校和家长充分的准备时间，同时，也可以让政策经过充分的酝酿，让公众也参与进来讨论，到政策执行的时候，也有吸取公众意见，修正不合理地方的时间。而不是像现在这样蹉跎时日，导致了“指标到校”这一利好政策遭遇累累争议，让人们对海口教育再一次感到失望。

　　显然，面对累累争议，教育部门需要正视，完善“指标到校”政策的制定和实施，让“指标到校”政策，能真正不违初衷，成为促进海口教育公平的一个重要步骤。(禹海君)