我为何选周杰伦歌曲入教材
作为80后歌手，周杰伦虽然没有考上大学，但自强不息，自学成才。
语文出版社出版的九年义务教育语文教材(以下简称语文版教材)，在修订过程中将台湾歌手周杰伦的《蜗牛》歌词以延伸阅读的方式选入，媒体报道后引发社会反响。周杰伦歌曲缘何进入语文教材？
作为80后歌手，周杰伦虽然没有考上大学，但自强不息，自学成才。凭借自己的勤奋努力，创作出不少好歌曲。周杰伦的歌词雅词古韵，文化意味十足。他的歌曲歌词不仅是一个文化标本，而且还是教材的料儿，能经受得住推敲和咂摸。“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想”，如此积极向上、华章词美的内容还不该进教材吗？
再换一个角度说。2011年教育部下发的《义务教育语文课程标准》中对语文教育的课程特点明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”周杰伦的歌曲所具有的丰富人文内涵和对人们精神领域的影响，以及由此产生出来的熏陶感染作用都是进入教材的重要依据。在这个课程标准中，针对教材的编写要求明确指出：“教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”根据这个要求，周杰伦的歌曲进入教材贴近现实，也贴近课标；贴近学生，也贴近教师，恰到好处。
我不同意有人说入选周杰伦歌曲是教材编写者的盲目追星。退一步说，如果这样的星有更多的人追有啥不好呢？我还不同意有人说，周杰伦进教材是出版社炒作，无论是本人还是出版社，深知此事之悬，没有必要拿这样的事儿炒作。还有人说回归语文本质比如何选课文更重要，我同样不同意。大家知道学校语文教育是由教材、教师、考试和教学四部分组成的，离开了四部分的具体内容何谈语文本质的回归？我认为对于教材的改编和让周杰伦进入教材才是真正的语文本质的回归。
在现行教材制度、政策和多种因素制约下，语文版教材没有脱胎换骨。关于周杰伦歌词进教材一事，依我个人看，岂止《蜗牛》，十篇八篇也不算多。但是，语文版教材毕竟不是一个人的教材，这套教材还要受许多因素制约。我们在路上，在编一本让师生喜教乐学的真语文教材之路上。
周杰伦歌曲入教材，不要大惊小怪，应该拍掌叫好，为之幸与呼！
