三亚：力争到2017年解决全市乡村教师超缺编问题

      日前，六届市政府第78次常务会议审议通过《三亚市乡村教师支持计划实施方案(2016——2020年)》(以下简称《方案》)。据悉，《方案》制定了加强师德师风建设、拓展乡村教师补充渠道等九方面的主要措施，涉及师德师风、招聘、待遇、编制、住房、职称、培训、表彰等内容。

      《方案》提出，实施优化乡村教师队伍结构，提高乡村教师待遇，提升乡村教师能力素质工程，力争到2017年，使全市乡村学校教师资源配置得到明显改善，解决乡村教师队伍结构性超缺编问题;教育教学能力水平稳步提升，各方面待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支适应三亚乡村教育改革发展需要、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

      《方案》明确乡村教师范围，是指全市公办乡村学校(含幼儿园)凡享受农村教师津贴的教师。针对提出的目标，《方案》制定了主要措施，加强师德师风建设，健全师德教育制度，建立师德考核评价制度;拓展乡村教师补充渠道，实施“全市统筹规划、各区按需选拔”的乡村教师公开招聘补充机制，“总量平衡、缺一补一”的原则补充乡村教师;提高乡村教师生活待遇，落实乡村教师生活补助政策，做好困难教师帮助工作。改善乡村教师工作生活条件，加强乡村教师编制和人事管理，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜，推动城镇优秀教师向乡村学校流动，全面提升乡村教师能力素质，建立乡村教师表彰奖励制度。

      其中，在改善乡村教师工作生活条件方面，根据农村小学、教学点办学基本标准，优先满足乡村学校改善教学设施设备、办公条件以及用水、用电、用厕等生活设施的需求。通过维修、改造或新建，为每一所乡村学校建设教师公共厨房，并配备必要的厨卫设施设备。2017年底所有乡村学校均达到办学条件基本标准，为乡村教师提供安全便利的基本工作生活条件。

      在全面提升乡村教师能力素质方面，完成省教育厅安排对乡村教师每人每年不少于72学时的培训任务，结合“国培计划”和省、市培训项目的实施，积极实施教师培训推荐课程与自选课程相结合的学习模式，按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等有效方式进行专业化培训。