既要引进外地优秀教师也要培养本地优秀教师

　　教育乃立国之本。由此推之，教育当然也是一个省份，一个地方的大计。海南重金从全国范围内引进优秀校长与教师，可见我们省对于师资培养乃至整个中小学教育的重视。

　　一直以来省内的师资力量、教学质量均落后于许多内地省份，需要优秀教师来弥补这一不足。不过 引进优秀校长或教师的做法也有其局限性，一者外省校长和教师来到海南本地也需要一定的磨合期，短时间内是很难发挥出作用的。再者，这种引进优秀人才的方式，群众可以看到相关部门为此下了“血本”，待遇优厚。然而，家长们关心的不是你给了校长或者老师多少钱，而是看他们的到来能够为孩子带来什么改变。所以关键还是要看计划，看行动，看效果，不是一味地说老师们的待遇如何如何。最重要的是教师资源的合理分配问题。政府为公办800人以上的学校引进优秀人才，那么师生规模较小的学校该怎么办？甚至一些偏远地区的少数学生，他们在全省这一重大举措中没有受益，他们的明天又该怎样？这种方法会不会造成教育差距的拉大？

　　我们既要引进优秀人才也要自己培养优秀人才，学校应制定合理的发展规划，定期安排本校老师到国内各地优秀学校考察学习，借鉴别人的先进教育理念，学习别人的教育方式为我所用，把“别人家的”教育方法通过结合本地学生特色变成“自己家的”教育方式，这样一来还是原来的教师，还是熟悉的面孔，学生更容易接受，相信学生会更加受益。

　　在教师招聘标准上，相应地提高入职门槛，注重新进教师能力的培养，对学生负责，也是对“学校”这一称呼的负责。在一些人数规模不大的学校，教师学历普遍偏低，教育思想落后，学校各方面都跟不上。针对这一问题，教育部门应启动相应措施，鼓励大学毕业生到基层工作，为落后地区的学生带去先进的思想观念，还能潜移默化地影响老一辈教师，把教育真正的搞好。

　　我们既要引进人才，运用别人的教育方式、教育理念，也要从自己身上找原因，把各个方面存在的问题弄清楚，找准方向，用对方法，让先进的教育理念覆盖全省，全面促进本地的教育发展。