祖孙三代农村当教师62年 见证海南农村教育变迁

　　在海口市美兰区三江镇眼镜塘村委会上东前村莫垂福的家里，如果喊一声“莫老师”，会有4个人同时答应。因为，在这个家庭三代人中间有4人都在农村当教师。这样的一家人，却从来没拍过全家福。面对记者的镜头，爷爷特意从柜子里找出一件崭新的衬衫穿在身上，把稀疏的白发往后抿了又抿。除84岁的爷爷之外，另外三人目前均在岗，而且，在三所不同的农村小学当教师。最远的，离家有20多公里。只有在学校放假的时候，全家人才能聚在一起吃团圆饭。比如说，今年中秋节，学校放三天假，一家人终于团聚了。

　　 最初“工资”是大米，跟解放军学拼音再教学生

　　当过30多年教师的莫垂福老人耳不聋眼不花，非常健谈，而且，懂说普通话，对于如此高龄的海南农村老人来说，这是极难得的。他至今珍藏着一张初师班函授修业期满成绩合格的毕业证书，落款单位是广东琼台师范学校，落款时间是1959年11月1日，当年，他20多岁，风华正茂。这张毕业证书，承载着他对教师这一职业的无限热爱和自豪。

　　“我父母当时务农，家境说不上好，但父母非常开明，在村里受人敬重，他们支持儿女读书学习。”莫垂福回忆说，那时候，小孩子上学的年龄不像现在这么早。当年家乡眼镜塘一带有学校，但它是日本鬼子侵略海南时办的，自己坚持不去那里上学，一直到日本人被赶走，他才开始上学，那时候，他已经14岁。读了六年小学，毕业后到一所私塾当老师。

　　因为年龄大了，老人握笔写字时手会颤抖，但依然工工整整地写下了皇桐园小学这几个字，这是他任教的第一所学校，现在已经不存在了。“一开始，农村学校的老师并不领取工资，而是由学生家长或多或少地捐一些米来支援老师工作。”莫垂福说，当自己扛着一袋米回家时，全家人都很高兴。从1952年下半年开始，每月可以领到24块钱工资，按当时的标准，算是农村地区的高收入阶层。

　　之后的30多年里，莫垂福先后在罗梧小学、美堂小学、云阁小学等十多所乡村小学任教。

　　莫垂福记得，那个时候的美堂小学只有32名学生，却分一、二、三、四四个年级，全校只有他这一名教师。学校的周围环境更是“有点糟糕”：大门口是个水塘，后面则是一片坟墓地。一名刚毕业分配过去的中师生，来这干了没多久就离开了。而他，在这里坚守了十多年。

　　语文、数学、唱歌、体育他都教。“当时村里有八音爱好者，我趁学校放假跟着他们学习，然后教学生唱歌。”莫垂福说，当年他上学时只说海南话，不懂汉语拼音。当老师后，解放军在他的家乡办班教汉语拼音，他主动去学习，然后教给自己的学生。

　　 一个人撑一所学校

　　 带学生种20多亩甘蔗获表彰

　　以前农村物资缺乏，特别是在1957、1958年，他这个农村教师每个月只能凭粮票领到12斤米，就着干菜吃稀粥，很久都吃不到一次肉。他教学的地方离家有20多公里，当年没有任何交通工具，全程步行。因为怕耽误上课，半月才回一次家。

　　“他当老师口碑很好，对学生总是和颜悦色，从不曾打骂过学生。”村里一位老人看到记者来访，主动走上前来，赞美莫垂福是一位称职的好老师。“他一个人撑起一所学校，把学校管理得井井有条，家长们在校外听到的是阵阵的读书声。”

　　莫垂福说，农村学校附近有很多水塘，因为担心学生上学、放学途中的安全，他总是每天早早起床，站在水塘对岸接学生上学，学生放学后他又送至水塘对岸，目送学生回家。

　　文革期间，农村学校并未受太大冲击，只是，那时候学风不浓，劳动课多了些，学校不考试了。一直到恢复高考后，学校才又通过考试来督促学生学习。“上个世纪七十年代的口号是，教育与农业生产相结合。”莫垂福清楚记得，1975年他在罗梧小学任教，带学生种了20多亩甘蔗，收成很好，当地教育行政主管部门还带人来参观并给予了表彰。

　　1986年，因生病动了一次大手术，56岁的莫垂福选择了退休。

　　 国家推广普通话前，用海南话给孩子们讲课

　　一家祖孙三代4口人走上人民教师的岗位，是最让莫垂福老人感觉欣慰的事。只有重合，没有间断……62年来，祖孙三代的职业生涯见证了海南农村教育的变迁。

　　莫垂福的两个儿子，59岁的莫巨泰和51岁的莫巨奉目前分别在美兰区眼镜塘小学和道学小学当老师。这兄弟俩有着相似的人生经历：从很小的时候起，他们就跟着父亲上学，在校园里长大的他们，感受到教师是个受人尊重的行业。

　　1979年，莫垂福的大儿子莫巨泰在高中毕业五年后，开始在乡里的江源小学担任民办教师。为了提高教学技能，莫巨泰曾到临高师范学校普师班进修。1989年从师范学校毕业后，莫巨泰正式转为公办教师。

　　莫巨泰说，自己刚当老师时，经常用海南话给孩子们讲课，在国家推广普通话之后，才开始用普通话教学。莫巨泰任教的眼镜塘小学，现在只有一到五年级共60多名学生，他教二年级和三年级的数学课，以及美术、科学课程。这所学校离家近些，他可以步行回家吃饭。而莫巨奉任教的道学小学离家有10多公里，这所学校有18个小学生，他教一、二年级的语文和数学课，其中，一年级4人，二年级4人。“农村的孩子越来越少了。”两位乡村教师异口同声地感叹，一是因为农村出生率降低，二是因为农民收入提高了，有力量把孩子送进城里读书了。有的则是父母进城里打工，把自家孩子也带在身边。

　　在农村学校当班主任，那是名符其实的“孩子王”，上课要看着学生，下课也要陪孩子们一起玩。他们操的心，不比学生家长少。去年的一天，班里有个学生摔到了腿，莫巨泰先骑车送他回家，没想到学生的家长不在家，他立刻又把学生送进医院，垫钱给学生包扎伤口。

　　 会制作多媒体课件，练出一口标准普通话

　　莫业雄的经历和父亲相同，父亲到哪教书，他跟到哪里读书，在校园里长大的他，到初三毕业时，毅然报考了琼海师范学校(现已改名为海南软件职业技术学院)。

　　2008年9月，莫业雄正式进入海口市美兰区大致坡镇星群小学，担任小学教师。在实地走访的过程中，记者发现这所名不见经传的农村小学相当偏远。一路上有很多岔道，到处是浓密的丛林，接连跑了三段冤枉路，才与莫业雄老师见上面。

　　星群小学是一所完全小学，现在有7位老师，管理70多名学生，莫业雄教三年级语文、五年级数学，还有音乐、美术等课程。他在上大学时学的是信息技术教育，但现在没有用武之地。因为，学校里仅有的几台电脑都坏掉了，而且，学校没有电话线，有电脑也上不了网。家里也没有电脑，参加教师培训要到镇上找网吧上网交作业。他在大学掌握了制作多媒体课件的技术，但因为农村学校没有相关设备，这项技术暂时也无用武之地。

　　同样是当农村教师，与父辈最大的不同是，接受过正规师范教育的莫业雄说普通话字正腔圆。

　　与他的同事们一样，今年32岁的莫业雄和妻子只能在周末相聚。因为他所工作的星群小学离妻子的住处有20多公里远，离自己的老家也有很远的路，平时他住在学校。每天早上6点多起床迎接学生的到来，7点半早操，然后早读，上午8点20分上课。早上的时间紧，通常没时间买菜，他们都是在下午把第二天的菜买回来，他的同事有一台冰箱，谁哪天买肉回来，就暂时寄存在同事冰箱中。

　　与城市学校不一样的是，农村学校的老师都会在早上带学生打扫校园卫生，因为校园内树木很多，早上会发现很多落叶，把校园打扫干净之后，一天的生活才正式启动。莫业雄和他的父亲以及叔叔都对目前的生活状况感觉颇为满意，并没有产生过调到城市工作的念头。他们说，一是习惯了目前的生活方式，二是和农村孩子相处很有感情，在农村撒播知识的种子，他们为这一职业而自豪，也很有成就感。(南国都市报记者许欣/文 陈卫东/图)