鸡兔同笼的趣味还能否吸引孩子?
09.11.2015 19:13
本文来源: 海口网
近日,一道奇葩数学题引发网友热议:小明8岁,爸爸的年龄是小明的3倍,爷爷的年龄是爸爸的6倍多3岁,求爸爸、爷爷各多少岁?题目不难,算出的结果倒是“吓人”:爸爸24岁,爷爷147岁。有网友惊叹,爷爷是属龟的吗?这道奇葩数学题不禁让人们沉思:如今的数学教育还是逻辑教育吗?又还有多少趣味性?
数学教育本就是逻辑教育,而作为小学低年级课程“标配”的数学课,应该教会孩子理清简单的逻辑关系。近日,山东聊城一实验小学便自主取消了一二年级的数学课,称数学课逻辑性太强,不适合低年级的学生;其实早在上海一些小学也有取消小学低年级数学课的做法。但取消数学课的做法真的合理吗?诸如取消数学课、出奇葩计算题的行为,不是与数学逻辑教育的初衷背道而驰吗?同时也会误导孩子们,形成“数学很难”的消极心理,逐渐减弱孩子对数学的兴趣。
从以前的“学好数理化,走遍世界都不怕”到如今的“数学无用论”,不知从何时起,人们对数学的态度发生如此反转。语言学科教学是根本,但是对数学教学的重视与趣味性同样不应忽视。毕竟数学也可以锻炼孩子的逻辑思维,如果本着功利的心态,从“有用”“无用”的角度来决定孩子学什么或不学什么,这样无形中剥夺孩子自由选择学习的权利,对孩子将来的学习与成长也无益处。
教师还是应该兼顾知识与兴趣,不要把妙趣横生的数学课上成枯燥乏味的数字课。因此,在数学教学过程中,给孩子出的题不应如此疏忽应付,流于形式。一些小学虽然不上数学必修课,但有数学活动课,意在培养孩子学习数学的兴趣。毕竟,对孩子学习兴趣的培养不止在于课堂,有时从游戏中、手工活动中也能教会孩子计算知识,体味数学的趣味性。
鸡兔同笼是我国古代著名趣味题之一:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?曾经的趣味数学还能带给现在的孩子多少乐趣?鸡兔同笼的趣味究竟还能否吸引孩子?或许,这才应该是教育者反思的问题,而不只是争议取消数学课或者奇葩数学题的问题。
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09.11.2015 19:13