我校符玉梅教授入选“海南最美教师”候选人
【编者按】为弘扬近年来在海南教育战线上爱岗敬业、默默耕耘、无私奉献、扎根于基层、把满腔热血奉献三尺讲台的优秀教师风尚。今年以来，省教育厅开展“寻找最美教师”宣传报道活动。我校符玉梅老师以其爱生如子、爱岗敬业、积极传承黎族文化等方面的模范行为入选“海南最美教师”候选人。《海南日报》刊登了其事迹，现全文转载，让更多人学习先进、砥砺自我，自觉践行“三严三实”。
琼州学院符玉梅：
为师30年，做好3件事
海南黎族女教授符玉梅。 苏庆明 摄
30号参评教师
姓名：符玉梅
学校：琼州学院
教龄：30年
专业：中共党史、思想政治教育
■ 本报记者 苏庆明
从1985年到2015年，年逾50的符玉梅已经在琼州学院任教30年了。30年的教学生涯，一个人能留下什么？尽管获誉众多，这位琼州学院艺术学院的常务副院长还是表现出兢兢业业的心态，认为自己尽心做好了一名高校教师应该做的3件事：关爱学生，上好课，为关注的领域做点贡献。
学生眼里的“符妈妈”
记者在采访中了解到，符玉梅被学生起了个外号，叫“符妈妈”。符玉梅很喜欢这个外号，认为学生对自己的这种亲爱，是一种极高的荣誉。
这个外号产生于她教2000届思想政治教育班的时候。当时，符玉梅并不是这个班的班主任，但面对学生生活、思想上的困难，她又忍不住操起班主任的心。因为爱找学生谈心，经常给困难学生垫医疗费，渐渐落得“符妈妈”的称号。
现在广州一政府部门任职的万宁籍学生林文，就是这个班毕业的。在校时，他曾参与打群架，双方势同水火，令校方很头疼。正是符玉梅分别去两个“帮派”间做调解工作。她并没有把这群学生视为不可救药，调解中还发现，林文虽然调皮，却脑子灵活，很有领袖风范，改造好的话可以成材，所以后来有意对林文的学习和思想“开小灶”，使他走上正道。
“所以到今天，他逢年过节还会给我发信息说，符妈妈，过得好吗？我要是去广州不找他，他就抱怨说，你都不看你的孩子！”符玉梅笑道。
对2002届社区管理班的学生刘稼祥和卢俊而言，他们对“符妈妈”最深刻的记忆是在海口的几顿饭。在2004年即将毕业的时候，他们在海口实习，但由于家庭困难，吃饭成了难题。作为这个班的教师，符玉梅在给他们找了这份实习后，还故意每隔两周从三亚上一次海口，借机请他们饱餐一顿，并及时解决些其他困难。“所以，当时我们还跟符妈妈说，以后的人生愿望就是请她吃大餐，哈哈！”今天已身为企业管理层的两人说道。
在采访中，符玉梅透露，现在她还兼任学校工委主任，干起了解决教师们家庭矛盾、给他们找演出机会等活。在接受采访前后，她利用个人关系，组织学校单身女教师和三亚、乐东干警联谊，解决“感情问题”。这位“符妈妈”说：“给大家做点事，能做多少是多少。”
把党史和思政课上得有趣
对于中南民族学院政治系政治专业毕业的符玉梅来说，上党史和思想政治教育课才是她的老本行。意义重大但不好上，是这两门课公认的特点。“这就需要我多动点脑了。”她说。
课堂的前十分钟留给学生自主发挥，是符玉梅课堂保留环节。在这十分钟里，学生需要结合上一次课的内容，找来相关的历史典故或诗歌进行演讲，再解释其历史背景。符玉梅说，她的思路是从受教育者的角度去研究如何增强课堂教学的实际效果，“要把单一的教学立体化，让课堂生动有趣起来”。
符玉梅说：“如果在授课时，教师不与具体的、现实的方针政策相联系，就会陷于空洞乏味的说教，激不起学生的学习兴趣，起不到教育的目的。将地方革命斗争史、建设与改革发展史融入到党史课程教学中，可以使学生真正觉得党史离自己不远。”在上个学期党史课，她就组织学生在课堂上开展了关于十八届四中全会、国家宪法日等热点问题讨论，还曾把课堂搬到三亚梅山革命纪念馆，结合当地革命史现场讲课，得到很多学生的欢迎。
几年来，符玉梅一直主持党史和思政课的课改工作。2012年，她被定为海南高校省级教学团队思想政治理论课教学的带头人。对于这门课程，她似乎有着用不完的新办法。去年，她的党史课期终考试是以教育成果展示会（晚会）的形式进行的，占课堂考核权重50%。会上，学生把党史知识用故事、诗词创作、朗诵、小品等形式来进行表达，赢得其他教师的称赞。
“我绝对不想我的课堂教学满堂灌，学生机械背。”符玉梅说。
为传承黎族文化尽一己之力
在接受采访时，符玉梅主动谈及最多的，是以黎族为代表的海南少数民族文化的传承问题。在这时候，她表现出了十分焦急的心态，屡次表示，“海南民族文化教育还处在待开发、待推广的阶段”，“少数民族人才太少了”。
这一焦虑，源自自身的身份认同。符玉梅说，自己是黎族，出生在白沙黎族自治县，有浓厚的民族情结。1994年，在琼州学院任教的她本有机会去广西和丈夫一起生活，但她还是要求丈夫来海南，“原因就是我不在高校，就没法做点民族方面的事”。
2010年任职学校艺术学院后，她首先考虑的是搭建民族文化传播平台问题，在院里设立了海南省民族艺术培训中心，利用人脉四处请来专家，为传播民族音乐舞蹈储备人才。她透露，这个平台其实还有意针对中小学教师群体，因为目前民族文化进校园活动大部分放在中小学，她有意让老师们在这里接受规范的民族艺术培训，取得更好的传播效果。
符玉梅认为海南有很好的民族故事，但还没树起文化品牌，因此积极挖掘黎族历史，主持制作出了歌剧《仙鹿之歌》；为让学院民族教育资源得到充分发挥，她协调各方出版了本院教师的《海南黎族苗族原生态歌曲专辑》。
她说，学校的学生多来自内地，文化辐射力强，因此逢周末经常带她们去民族地区采风。此外，她还利用自己熟知海南黎族文化的优势，扎根实地采访，参与了国家《中国少数民族古籍总目提要·黎族卷》等重要课题写作。
尽管如此，这位教师还是认为自己做得不够。“比如黎族的陶艺，多独特的一门艺术啊，但现在面临失传危险。很多少数民族的孩子也已经不会说民族话了。这些都需要我们不断地努力。”
（原标题为： 琼州学院符玉梅：为师30年，做好3件事）
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