海南思源学校发展进"高原期" 留住教育人才成难题

　　海南思源学校进入“高原期” 如何更上层楼？

　　进入第6个年头的海南思源，已经成为海南基础教育的“标杆”学校。5年半的奋斗，留下一个个传奇故事的思源，树立口碑和品牌的同时，人们也在担心，“思源的成绩，是校长和老师用命拼出来的，到底能坚持多久？”

　　24所思源学校已覆盖海南除海口、三亚和琼海等市县以外的地区，海口市教育局局长厉春参加了思源学校的评估工作，所看到的、感受到的思源，令他惊呼“狼来了”。海南有了思源校长这一群体，海口教育有了强劲的“竞争对手”，不进步或许就会被思源超越。

　　但思源校长却认为，只要松懈下来，思源将会“泯然众人矣”！思源已经有1位校长辞别海南，半年、一年半、两年半后，还能有几位校长坚守在思源？能否让思源一直朝气蓬勃，保持活力，持续对海南教育起到引领示范作用，让琼州大地上盛开思源之花？思源的下一个6年和未来将走向何方？

　　这是一个关系海南科学发展、绿色崛起的课题！

　　 最深感受：在改革关键时刻，需要支持

　　“琼中民族思源你一定要去看看”，“太漂亮了。”去过琼中黎族苗族自治县第二所思源学校——民族思源学校的教育界专家，向记者这样表达赞叹。

　　这所2012年12月24日才搬进崭新校舍的第三期思源学校，已以高分通过“省级规范校”的评估验收。

　　校长张先虎来自甘肃张掖市最知名的高中——张掖二中，他在那里当了12年的副校长。

　　“海南教育真正的问题，在于学校的规范化管理。”张先虎大力推进思源的规范化管理，让“宿舍卫生有人管，活动有人管，学生的谈话谈心有人管，处处都有人管。”学校实行严格的坐班制，每个班配备班主任和2个副班主任，让老师几乎人人都是班主任，人人都去管理学生。

　　张先虎眼中这些“本应该去做的事情”，没想到却产生了阵阵风波。

　　张先虎面对的琼中民族思源学校比较特殊：115名老师，仅有2名特岗教师和8名全国招聘来的骨干教师，其余的则是原来9所农村撤并学校来的教师。

　　2012年12月24日，张先虎说这是他这辈子都不会忘记的日子，那天学校搬进新校舍，食堂未能正常开饭，师生喝的是矿泉水，吃的是面包。到了晚自习时间，十几位老师突然集体“消失”了。

　　“他们的理由是要去外面吃饭。但我知道更深层的原因，是管理严了，老师比原来忙了累了苦了，有怨气。”第二天下午，他与老师们谈话，静静地听老师们说。老师们说：班主任很辛苦，应给予补助；在校工作时间太长了……

　　“我说，如果认为在校时间长，那你们自己去排班，但有一点，只要我当校长，学生早操、课间操、晚自习必须上，晚修下课了必须有人去管理！”

　　甚至他还面临更困窘的问题：有40多位老师到琼中教育局，要求调离思源学校。

　　张先虎说，“基础教育最关键的问题其实是老师问题，尤其是老师的观念问题！而改变老师太不容易！”

　　好在张先虎的改革举动得到了琼中县委、县政府的支持，得到了琼中县教育局的支持。每周一次班主任培训，每周一次党员民主生活会，每周一次教学论坛研讨，每周日晚的班主任总结，每月一次的反思大会，民族思源得以大踏步前进！2014年中考，28个学生考上了省一级学校，平均分比上一年提高了40分。“迟早有一天会冲到前面。”

　　现在老师也相信了这所学校是可以办好的，学校良好的运行机制已形成。

　　 最多心声：最需要的是尊重和理解

　　2009年9月，五指山市撤并了所有的乡镇中学，把学生全部移入刚落成的五指山思源实验学校。3年后，2012年，思源初中毕业生参加中考，43个学生考上了省一级学校，2013年这个数字变成了70人，2014是79人。2014年中考平均分，思源超过了五指山中学56.7分。五指山思源直接拉动当地中考综合评价指数，从2009年全省排名倒数第一到2013年的第7位。

　　这一切，与校长胡广印是分不开的。胡广印来海南之前就是全国优秀教师、中学英语特级教师，曾在河南省信阳一中担任多年管教学的副校长，获得很多荣誉。

　　胡广印性情耿直，“说话直，不拐弯，有什么说什么。”对记者的问题，他同样直言相告。他每学期听课不下50节，他当天听课当天评，从不说好话，总是单刀直入说不足。他愿意奖励老师，只要及格率超过60%就奖励老师，并且不设指标，达到就奖。学校的绩效工资发放也拉开档次，干好干坏差别很大。

　　近6年时间，他屡次被家长和老师告状，采访他时，他毫不隐瞒地告诉记者他打过学生。

　　有一天，他去饭堂吃饭，一名小男生怯生生地走近他，问校长他被人欺负了怎么办？原来这名小男生被另一男生欺负，被迫用自己饭卡打饭给别人，还得端着给别人吃，如果不听话就挨揍。他立刻让班主任查那个男生的消费记录，果然那个欺负人的男生两周没刷卡吃饭。

　　如此恃强凌弱，他很生气，把那个欺负人的男生叫到办公室问话，他拿扫把揍那男生的屁股，结果这孩子的家长到纪委去告他。

　　他顶着压力坚持调离了3名拒不承认错误的老师，一人酒后上课，一人无故旷工，一人无故不参加培训。这些被调离的老师也都去告他。他把绩效工资的发放，拉开了档次，也有人去告他。

　　“一告就查！”他说，5年多来，日日夜夜的操劳和辛苦，换来五指山思源成了当地最好的学校，可他做为校长，却总是不被人理解。

　　“思源校长最需要的是尊重，是理解。”白沙黎族自治县思源校长杨锡平是湖南怀化人，高中化学特级教师，曾当了20年班主任，送走了9届高三毕业生。他当班主任时，给每个学生拍照摄像，开设班级日记，让学生写下每天的心情，写下未来的打算，高三毕业时，他会出其不意地拿出这一本本日记让学生分享，他是学生眼中难忘的那个优秀亲切可爱的班主任。

　　到白沙后，他去偏远的乡镇南开和细水，才知道白沙有2006年才通电的村庄，有2009年还没有通公路的村庄，知道现在白沙仍然有手机不能使用的村庄。白沙思源首批毕业生有高中考上海中，之后以834分高分考到南京大学的黎族偏僻乡镇的孩子。他深有体会地说，创办思源学校是“海南教育办得最好的一件事”，但思源要继续办好，需要更多有教育情怀的人支持、理解和包容，这样思源校长在海南的奋斗就不会孤独无助。

　　 最大难题：观念问题

　　说起海南对教育的重视，对教育的投入，这是让全国招聘来的思源校长们非常惊叹的。“动辄上亿，这样的投入，相较于内地，是不可想像的。”他们认为，海南教育，硬件不差，就差在观念上。“基础教育的钱不缺，缺的是懂得使用钱的人。观念更新比较急迫。”

　　一位校长讲了一个例子，某地思源学校争取到香港言爱基金会出资50万元准备在学校建一座300平方米的开放的图书亭，设有120平方米的藏书面积。香港设计师设计好了效果图，万事俱备，但此事需要当地政府配套50万元资金建设，最后没有成功。没有成功的原因是当地有关负责人认为，开放式图书室不符合海南实际，担心书被学生顺手拿走。

　　“思源校长在海南遇到的最大难题就是观念，社会的观念、政府的观念、家长的观念、老师的观念等等，我们的学校和我们参观的学校的差别也就是观念。”昌江黎族自治县思源实验学校校长孙玄说。

　　“思源学校要大量输送校长和中层管理人才，去改变落后的教育观念。”张先虎说，“办好一两所学校，对当地的教育有一定的作用，但不是全面的解决之道。”

　　 思源进入“高原期”

　　 能否再往上提升？

　　“人生为一大事来”，如果学校不能继续提升，工作的价值和意义在哪里？2015年1月9日，在海南思源校长的一次座谈会上，孙玄提出了一个词——“高原期”，他认为思源发展到今天，各方面都取得了不俗的成绩，但由此也进入到一个“高原期”，虽然思源还有很大的提升空间，但想再往上提升，在现实境况下，难度很大！

　　他说，思源如今面临两个问题，一是要解决教师的问题，教师水平需要大的提升；二是特色发展的问题。“常规问题已解决了，思源办学获得社会认可，但现在的‘好’是用相对的标准来衡量的，用绝对的标准来衡量还不够好。”

　　在孙玄看来，思源学校离他心目中理想学校的目标还有很大差距！

　　而要向上提升，思源校长的办学自主权也是校长们关注的。

　　“思源校长的办学自主权，在省政府办公厅的有关会议纪要里是有体现的。”省政府教育总督学石秀慧说。

　　办学自主权包括干部人事聘任管理权和财务管理权等。屯昌在第一批思源学校开学两个月后的2009年11月14日专门下发了一个文件《屯昌思源实验学校校长办学自主权的暂行规定》，记者在屯昌的这份《规定》里看到，校长可以“自主聘任本校副校长，对考核不称职的给予解聘，并报县教育局备案；根据工作需要自主聘任中层管理人员，对考核不称职的给予解聘，并报县教育局备案。”

　　“有的市县虽然没专门下文件，但当时绝大部分市县落实了这种做法。”一位思源校长说。只是随着时间流逝，人事更替，这份校长的办学自主权，渐渐弱了下来。“学校老师的进出不是校长能说了算。没有退出机制。”

　　2013年海南省又出台了《关于进一步加强思源实验学校建设的指导意见》，《意见》说， 24所思源实验学校的校长均为面向全国公开招聘的优秀校长，几年来为思源实验学校的发展做出了突出贡献。各有关市县党委、政府和教育行政部门要全力支持校长们的工作，为他们发挥聪明才智提供良好的工作环境。

　　海南省已在15个市县建成了3期共24所思源实验学校。由于思源学校是全寄宿制学校，学校水电费成本较高，这个《意见》同时规定，“各市县每年应向思源实验学校提供不少于30万元水电费补贴，并列入本市县财政年度预算予以保障”。这一条有的市县已落实，但有的市县没有落实，或落实不足额。

　　“学生24小时住在这里，学校一个月的水电费就要5万元，但给的公用经费是一样的。”屯昌思源校长程时贵说，没有水电费补贴，这部分水电支出就要占去学校公用经费中的一大部分。

　　“思源学校的教师，从学生早操忙到学生晚修后睡觉，工作量大，但教师的津贴补助并没有特殊，长年累月这样，能坚持下去吗？”这也是海南教育学会思源学校研究分会担心的问题。另外，还有一些思源学校缺编严重。像屯昌思源初中核定编制88人，实际在岗69人，缺19人。小学核定编制45人，实际在岗32人，缺13人。这无疑更加大了老师的工作量。

　　“如果没有很好的政策，紧绷下去，谁也受不了。如果松懈，回到原来的路子，思源就会变成普通的乡镇学校，不会有任何特殊”；

　　“思源最起码是要保持，但不发展就意味着落后。思源原地踏步肯定会落后。办好思源离不开政府的重视，需要政府继续关心学校发展，在人财物方面给予保障”……这是思源校长的警醒和心声。

　　 海南思源能否打造品牌

　　 实现更高办学目标？

　　教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上强调，要抓好贫困地区教育。治贫先治愚，扶贫先扶智，紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，保证贫困家庭孩子平等接受教育。从海南发端的教育扶贫移民工程——思源学校，已经不再是海南所独有，思源模式已走向全国。2014年12月11日，全国思源学校校长交流会在海口召开。来自江西、湖北、贵州、河南、湖南、安徽、四川、云南、河北、重庆和陕西的思源校长会聚在海南。

　　这促使海南思源校长思考：思源学校是不是仅仅局限于“教育扶贫”“惠民”，能否还有更高的办学目标？“思源建设到省级规范校就到了尽头了，能不能把目标拓展为建设国家示范校？取乎中者得其下，取乎上者得其中。”乐东黎族自治县思源高中校长覃章彪说。

　　另外，覃章彪还认为，海南各个思源学校办得好，却只是一颗颗珍珠，没有成为一串项链，“为什么不打造海南思源这个品牌统一推向全国？”

　　覃章彪认为海南各个思源学校之间还缺少整体的规划和联动，应加强密切联系和合作，资源共享，共渡难关。在教学上遇到的同样问题，可以联合一帮老师专门来研究；学生难管理，也有一个共同的团队去研讨；适合思源学生的教材编定，也都可以团队作战。“让全省思源形成一盘棋，合作共赢，而不是单打独斗。”他说。

　　2015年开始了，海南思源进入第6个年头，这一年，部分思源校长的聘任也将到期。

　　2013年8月20日，在省委办公厅编的《每日舆情》129期上，省委书记罗保铭对其中的一篇舆情文章《请给海南农村优秀师资更多关注》作出批示。他批示道：思源学校办得好，学生家长都说好，校长聘任到期，要早做研究、早决策。办好学校，好校长是关键！近6年时间里，省政府教育总督学石秀慧一直关注着思源学校的发展，她熟悉每一所思源学校，也了解每一位思源校长。2015年1月26日，她在接受记者采访时说，“我呼吁，各地要高度重视，真正用好思源校长这些人才，让这批人在合适的岗位上发挥作用。这是对海南教育一种负责任的态度，我真心希望海南能留住这些人才，给他们提供更广阔的舞台，让他们为海南教育做出更大的贡献。” (记者 张惠宁)