文昌昔日师生同台获奖 传承教育事业永不消退

　　教育，是一种传承，传承着爱，传承着知识，也传承着文明。10日召开的庆祝2015年教师节大会上，获得表彰的优秀校长和优秀教师代表，分享了他们对教育事业的热爱。其中，包括一对同台获表彰的昔日师生。

　　昔日师生同为校长传承教育

　　“从来没有想过，能够和我尊敬的老师同台获得表彰。我感到非常激动，也感慨教育传承的神奇。”当海口旅游职业学校校长赵金玲和她26年前的班主任、如今的海南文昌中学校长潘正怀一起站在台上领取荣誉时，她感慨万千。

　　赵金玲说，1989年，她在文昌中学读高一时，潘正怀是她的班主任，任教物理。那时，潘正怀严中有爱的教育理念，给她很大帮助，“在学业上要求很严格，鞭策我们进步。在生活中非常关心、爱护我们，就好像对待自己的孩子一般。”

　　潘正怀的谆谆教诲，让赵金玲受益匪浅。20年前，赵金玲毕业后返回海南投身教育事业。担任海口旅游职业学校校长期间，她不断创新，率先开展中职办学国际化的探索，并开展精准扶贫，深化与省内6个国家级、省级贫困市县联合办学，近些年来共为这些贫困市县培养了5000名毕业生，让中职的孩子升学有路、就业有方、出国有门。

　　20年的职教经历中，赵金玲常回文昌中学向老师学习请教，“潘老师的教育理念一直影响和激励着我，这是一种教育传承。”

　　老师的眼里没有“差生”

　　获得2015年度海南省“十佳特岗教师”荣誉的临高思源实验学校老师郑贺，她说，“我的眼里没有‘差生’，只有一群活泼可爱并日益进步的小宝贝，对于学生要真心相处。”

　　郑贺从小的梦想就是当一名老师，大学一毕业，她就从哈尔滨去到经济欠发达的甘肃支教。2009年，她来到海南临高，成为临高思源学校的特岗教师。

　　初到临高，郑贺不懂临高话，很多孩子不懂普通话，她就用手比划着和学生交流，还耐心地请普通话较好的学生当她的“小翻译”。

　　学校里有不少学生是留守儿童，父母都在外打工，学生只有在校寄宿，郑贺就当起了学生的“小妈妈”。有一次，学生林小河半夜发烧，郑贺得知后连夜把孩子送去医院，一边安慰一边陪伴打针，忙到凌晨两点多，才把孩子带回来安顿在宿舍和自己睡在一起。

　　“没有‘差生’”，是郑贺坚持的教育理念，她说，孩子需要真心相处，老师要多和学生谈心、交流，多给予引导，帮助解决成长中遇到的各种问题。

　　既当老师又当“父母”

　　受表彰的海南省“十佳乡村教师”王海金，已扎根乡村教育18年。艰苦的环境中，凭借着对学生满腔的热爱，她甘于平淡，倍感荣光。

　　1997年8月，王海金成为一名教师，被分配到乡村学校从事教学工作。“当看到农村学校落后的状况后，我曾经几度彷徨和迷惘，但想到职业理想，看到孩子们苛求知识的目光，我坚定地留了下来。”

　　王海金所在的新吴学校地处澄迈永发镇农村地区，经济相对落后，村民纷纷外出打工，班上的学生多为留守儿童。每接手一个班级，她都会对孩子们说：“你们的爸爸、妈妈不在身边，老师就是你们的妈妈，有什么事要及时找老师。”就这样，王海金既当老师，又当“父母”，孩子磕磕碰碰、感冒发烧，遇到困难，第一个想到的是她。

　　坚守乡村教师岗位6000多个日夜，给王海金最大的感受是“学生的成长已经融入了生命”，她说：“我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，因为我是一名光荣的乡村教师。”(记者孙学新)