保亭乡村教师吉启海:哪里需要 就在哪里坚守

　　哪里需要，就在哪里坚守，这是新政南改小学校长吉启海说的一句话。7年来，他坚守在仅有50名师生的乡村教学点，用自己的知识，为那里的孩子传道授业。今天的《身边的故事》专栏，我们就来听听乡村教师吉启海的故事。

　　吉启海任职的新政南改小学是一所距离镇里还有15公里路程的乡村教学点。学校面积仅为1500平米，除了一栋教学楼外，能够活动的场地仅有一个篮球场，年级设置学前班到四年级，全校师生共50人。这里的工作和生活条件比较简陋，由于住房紧张，教师宿舍也是教师的办公室。由于离镇里较远，驻校的教师们平时需买足一周的生活用品。而就是在这样的教学环境中，吉启海度过了他教学生涯的7个春秋。

　　回想起刚来的情形，吉启海历历在目。

　　新政南改小学校长吉启海说，那时候还没有水泥路，雨下过后，泥巴路非常滑，摩托车几乎都骑不了。他们都是一边骑一边步行，有几次那位女老师从车上摔下来。之前也没有这排宿舍，做饭一直是在外面，很像住山寮。

　　学校生活就像住山寮，这是吉启海对当初刚到学校任教时的深刻印象。他说，这样艰苦的环境对一个毕业不久，对工作满腔热情的年轻教师来说失落感油然而生。当时他一度有过退缩的念头。

　　吉启海说，虽然心里也有动摇过，但是他还是一直有个信念，为了教育献出自己的一份力量，坚持在这里工作，不畏艰苦。

　　信念让吉启海选择了坚持，而坚持也让吉启海看到了希望。因为工作认真负责，2009年他被任命为南改小学校长，全面管理学校的各项事务。吉启海说，适应了学校的环境之后，教学条件简陋、出行不便等客观因素并不是学校面临的最大困难。最大的困难是南改小学师资匮乏。一直以来，包括他在内全校6名教师要担负五个年级的教学任务，这难度很大。为了确保完成教学任务，教师们纷纷化身“全职能”教师，包揽了学校的全部课程。数学、语文、美术、音乐、体育等10个科目，该有的一个也不落，以确保学生学习内容的丰富和充实。

　　作为校长的吉启海除了管理学校各项事务外，每周还有12节课堂教学任务。为了完成好“全职能”教师这一角色，他认真研究不同课程的教学特点，尤其是在数学课的教学上，根据低年级学生的思维模式，采取了形象思维教学法，这种教学方法通俗易懂便于记忆，学生能够快速的掌握知识点。同时，他还注重培养学生的信念意识，以激发学生的学习热情。

　　吉启海说，尽量放手让学生去学习，在平时让他们树立远大的理想，他们在课堂上经常会这样培养学生，让他有这种想法，因为知识可以改变命运。

　　吉启海教书育人的热情和认真负责的工作态度，赢得了同事的尊重和学生的爱戴。

　　新政南改小学的教师林明山说，吉校长在教学上比较认真，对待学生一视同仁，在教学上认真引导，用高效课堂引发学生自学，学生教学生，这一块他做得到，是学校的标兵。

　　谈起吉校长，新政南改小学四年级学生的蒋雨倩说，吉老师他会耐心的教大家，是个和蔼可亲的老师。吉伟志说，有时候同学生病，吉启海老师很关心，就拿药给同学吃，然后打电话给家长来接同学回家。

　　吉启海家住新政毛朋村委会，离学校有8公里的路程，他每天风雨无阻地往返于家和学校之间。土生土长的他，在家乡偏远的教学点执教了7年，无怨无悔，因为他深刻认识到山区教学的贫乏与落后，以及山区孩子追求知识的强烈愿望，这些都促使他坚守着家乡这片热土。而他曾经有过的彷徨和动摇，也因为孩子们一点一点的进步已消散，萌生的是坚守的信念和教师的责任。

　　吉启海说，哪里需要我，我就在哪里工作，这里需要，我也可以坚持在这里。(记者 董永娟 实习生 卓静)