学生家庭作业该由谁来批改？海口的家长、老师有话说

　　山西省太原市教育部门出台文件明确规定，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生等；江苏一位家长因不满教师要求批改作业，愤而退出家长群——日前，两则关于家庭作业的新闻在全国范围内引发热议。

　　孩子的家庭作业是否应由家长批改，是目前家校合作过程中容易引发矛盾的一个问题。在家校合作过程中，一些家长有牢骚，认为教师将自身责任转嫁给家长，而教师们也有自己的委屈：一些家长把孩子送到学校，就感觉自己没责任了。

　　家庭作业到底应该由谁来批改？家长微信群为何成为家长的负担？家长有没有义务去学校站岗、大扫除？家校合作如何界定权责？海南日报记者近日对此进行了采访。

　 　每天被要求订正作业 家长直言负担重

　　近段时间，家住海口市龙华区的钟先生晚上终于有了自己的时间。“以前，教师不仅要求家长看着孩子写作业，还要批改订正。每天花在辅导孩子写作业上的时间就有1至3个小时。”钟先生告诉记者，今年10月，省教育厅印发了《海南省中小学教师职业行为负面清单》，将不认真进行备课、授课、布置与批改作业、辅导学生等，列入教师职业行为负面清单，“这之后，让家长批改作业才被叫停”。

　　每天劳心劳力给孩子订正作业，家住海口新华南片区的陈先生也感到疲惫。“我两个孩子在读小学，教师们都要求学生写完作业后，家长要订正。虽然第二天教师会把作业收上去，进行二次批改，但若发现家长没有给孩子订正，作业错误很多，会在家长群里对家长点名批评。”让陈先生更为苦恼的是，家长手里没有标准答案，有些题目自己拿不准，只能向搜索引擎或App寻求帮助。

　　在海口媒体人蒋女士看来，学校给家长施加太多压力，主要还是因为公立学校教师负担太重，所以将任务转嫁到家长身上。“班上有家长为了图省事，把孩子转到私立学校，我也有这样的打算。”蒋女士打听得知，部分私立学校人数较少，所以教师有足够的精力照顾到每个孩子，让家长省心不少。

　　海口市英才学校副校长符碧玲认为，批改作业是教师的责任。“我们学校不允许教师将批改作业的任务转嫁到家长身上。但在小学一二年级，我们鼓励家长能够陪伴孩子写作业。”符碧玲表示，此时是孩子养成良好学习习惯的关键时期，“我们希望家长能够督促孩子在规定时间完成作业，不拖拉、书写工整，这对孩子今后的学习很有益处。同时，若家长发现孩子做作业速度慢、错误率高，说明孩子在课堂听讲的效率不高，应该引起重视，并及时和教师沟通”。

　 　一个班级6个微信群 全家上阵盯信息

　　在采访中，家长群数量多、信息密集，手工作业、手抄报等五花八门的作业多，也成为家长抱怨的重点。

　　陈先生说，在他女儿的班级，就有班级通知群、家长交流群、打卡学习群、语文学习群、数学学习群、英语学习群6个“家长群”。其中，通知群用来布置每天的作业，学校班级的重要活动通知。家长交流群则用于教师和家长的日常反馈交流。学习打卡群用于家长每天上传孩子的英语阅读和语文阅读记录。语文学习群、数学学习群、英语学习群则是各个学科教师建立的。

　　“女儿和儿子的班级家长群加起来有10多个。为了不错过每天的信息，我和孩子的妈妈、爷爷都入了群，每个人明确分工，各自盯自己负责群里的信息。”陈先生告诉记者，很多双职工家庭白天工作忙，所以由爷爷奶奶、外公外婆加入班级学习群，帮助盯信息的家庭不在少数。

　　对于手工作业、手抄报这些额外作业，家长持有不同态度。有的家长认为，有些布置给低年级学生的手工作业难度太大，最后只能家长代劳，所以完全就是“家长作业”。但海口海燕小学家长杨女士认为，手工作业充分锻炼孩子的观察能力、动手能力、想象能力，所以她每次都要求儿子认真对待，“每次我都是引导为主，让孩子自己动手，不会越俎代庖”。

　　此外，不少学校也会要求家长轮流在校门口当志愿者维护交通，参与大扫除，帮学生排练节目等。家长们大多表示，若这些任务频率不太高，并且遵循自愿原则，是可以接受的。

　　“差不多每学期会轮到一次当交通秩序志愿者。去年孩子班上准备元旦表演，班主任在群里问有没有家长可以帮忙排练节目，我因为有这方面特长，所以就主动请缨。因为是自愿的，所以整个排练、表演的过程也非常愉快。”杨女士告诉记者。

　　 须注重沟通和尊重 家校合作待破题

　　家校合作问题一直是教育界人士非常关注的话题，也是亟待解决的难题。多位受访者认为，应该建立家长、教师之间平等的对话机制，让双方在家校合作中形成共识。

　　在海口市英才小学滨江分校教师容玛丽看来，在家校合作过程中，为了减少家长、教师间的互相抱怨，建立平等的沟通机制，让大家互相尊重，能够充分交流非常重要。“在我们学校，要求班主任在班级群、家长会上对学生和家长都以鼓励为主。对于学生学习、行为上出现的问题，应该私下和家长沟通，不允许直接在班级群里直接点名批评”。

　　符碧玲表示，过多的家长群确实会给家长带来负担，可以适量“瘦身”、合并。此外，家长对于学校布置的一些作业有不同意见，可以和教师进行充分沟通，了解这些作业背后的意图，“在当今的教育形式下，学生的素质教育备受重视，教育部也明确指出要把美术、音乐正式纳入中考。很多动手类的作业，就是为了培养学生的综合素质，促进学生全面发展”。

　　海南师范大学教育学院教授段会冬认为，破解家校之争，须有系统思维，凭单一举措很难达到理想效果。一是要理清家校责权，具体哪些工作该由教师或家长完成、负责。二是要为教师减负，让教师可以专心教学，教师整天面对复杂繁琐的各种检查、评比和材料撰写工作，难以保证投身教学工作的时间，家校作业之争还将出现。三是形成良好的家校合作、家校对话的机制，以平等的对话促进家校合作向着健康的方向发展，“家长、教师都需明白，家校如果不能达成共识，只会让夹在中间的学生处境尴尬”。

　　原标题：家庭作业变家长作业，家长群成压力群，家长喊累教师也疲惫 学生家庭作业该由谁来批改?