韦勇书记在我校作专题报告时提出“五同”管理理念
05.11.2015 23:48
本文来源: 琼州学院
11月4日下午，我校党委韦勇书记在学术报告厅作专题报告，主题是《转型中的学生思想教育与管理内容、方法与艺术设计》。武耀廷校长主持了本次报告会，校领导、二级院系党政领导、全体辅导员、班主任参加报告会。 韦勇书记首先针对前段时间出现的管理问题进行剖析，指出我校师生还没有充分认识到海南热带海洋学院建设的重要性。我校作为三亚市唯一的公办院校，肩负着发展南海的重任，管理中出现的问题暴露了学校管理体制机制的漏洞。因此我们有必要借此机会反思与改善学校管理系统，推进我校建设与发展。他要求教师与管理部门牢固树立“以学生为中心”的育人理念，加强重视，集中研究学生尤其是新生的情况，以学生的合理需求引导学校管理体制机制的改革。 转型发展是一个漫长的过程。韦勇书记希望师生们做好充分的思想准备，首先要认识到转型的艰巨性、困难的重大性、意义的深刻性以及影响的深远性。“思想有共识，行动才能齐步走。”基于“学生出问题首先是管理队伍出了问题”的观点，他要求教职工要有“全员育人”的理念，充分认识到学生培育不仅是班主任、辅导员的义务，更是每一位教师的责任。希望教师、干部的行动要跟得上学校转型的快车。 针对教师、干部、学生如何加强思想认识、提高协调性、增强执行效果的问题，韦勇书记提出了“五同”的管理理念。一是同道。不同道不足以为伍，因此在转型过程中师生要有一致的共识，自觉自主转型到位；二是同向。师生们在军事化管理落实的过程中要按照管理要求同向而行；三是同心。不同心不足以为谋。要求师生们在推进军事化管理过程中要同心同德促发展；四是同步。同步才能共进。在转型进程中必须始终保持步调一致，彰显集体力量；五是同点。同点才能力克千斤、无往不胜，因此我们要集中力量解决发展过程中出现的问题。 韦勇书记强调，学生是管理当中最基础的要素，基础不牢，地动山摇，因此我们要倍加珍惜这次机会，从学生问题入手解决学校管理体制中存在的疏漏，而不仅仅是就事论事。他说，很多问题看似是小问题，但极有可能演化成关乎大局稳定的大事，政治是大局发展的首要因素，所以只要是关乎学生的事就没有小事，因此要求教师与管理部门要高度关注学生思想动态，针对出现的问题及时提出合理的对策，做到让学生心悦诚服地接受军事化管理。他谈到，除了重视政治问题，教职工还应该要有专业思想。面对转型过程中暴露的问题，老师与学校有关管理部门要加强教育与引导，能让学生在四年的大学生活中收获纪律、秩序、团队意识、集体感、基本的体能以及优良作风的教育才是成功的教育。除此以外我们还需要能力。应用型大学需要构建一个技术与理论相结合的综合体系，学校目前正在依照产、学、研三位一体的方向进行专业建设，他希望同学们在抓住学校转型带来的机遇时要将它演变为专业能力。同时他也希望师生们将素质训练拓展到课堂以外，通过全面的素质训练培养优良作风。 他运用了哲学中的普遍性与统一性原理，分析了学生个性与共性的发展过程。由自然到社会再到必然形态，其中有内在的要求。而个性化的要求是永无止境的，教育管理机制要注入个性化教育内容和形式。以思想与感情为一体，教育与管理为一体。在文化教育中体现内在的精神文明，外在的物质文化。注重感情教育，由老师去引导学生，造就学生，根据学生的特点和要求，从心灵上去感化学生，滋养学生。 韦勇书记提到，变革是一个无止境、不断提升的过程，老师与管理者必须学会将共性与个性紧密结合，因为如果个性化要求超越了共性就会成为众矢之的，同样的当共性淹灭了所有个性就会发生僵化。因此要在转型过程中要提倡人性化教育，在共性化的统一要求下要有个性化的情感教育，将情感教育深入人心，在学生的心灵上建设文化秩序，实现思想与情感一体，教育与管理一体的目标。 文化蕴含在管理、服务之中，他强调学校的管理不应该仅仅是去满足学生的需求，更要去创造文化，引领、改造、塑造学生的需求，建立养心的文化，慧养的形态，努力做到在文化的平台上滋养学生，传播正能量，给予正面引导。他还指出在管理过程中要注重对度的把握，把控不好管理力度必会造成教育偏颇，因此在管理、教育、发展、情感教育等方面都要做到宽严有度，从而实现组织和个人的全面发展，满足国家发展需求。 （责任编辑 符聪）
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05.11.2015 23:48
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