剑桥等名校大学高材生来海南万宁支教
来自国内外多所名校的12名大学生，先后走进万宁两所中学，对学生进行全程英语教学支教
今年7月中旬，来自英国剑桥大学、美国布林莫尔学院和阿默斯特学院的4名高校大学生，和来自中山大学、暨南大学、上海交通大学等高校的8名大学生，先后走进万宁市民族中学和万宁中学，实行中外教师“配对”授课，全程英语教学，志在让万宁孩子开口说英语。
这些名校大学生都是由“七姐妹在中国·志愿支教中国行”团队招募来的，他们根据英语教育改革趋势，以打破“哑巴英语”的应试教育模式，以轻松、自由的方式授课，比如在课堂上模拟天气预报、拍摄对话录像、看图说话、户外寻宝等，让孩子们大胆开口说英语。
8月15日，暑期支教结束后，他们将研发的英语课程教案和授课过程中拍摄的视频资料，免费赠送给学校。
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剑桥大学等英美名校高材生
飞赴海南万宁支教
“7月8日，我们从各自的所在地乘飞机到广州集合，然后再一起飞往海口。”
来自英国剑桥大学的大三学生山姆·道尔顿(Sam Dalton)说，他是第一次来中国，7月10日到达海口后，感觉海南很美，所遇到的人的英语都比印象中的要好；坐火车前往万宁期间，他都盯着窗外美丽的风景，还拍下了很多好照片。
山姆说，他出生在新西兰，就读于剑桥大学，主攻读政治学、心理学和社会学。山姆曾在纳米比亚和印度支教，积累了一些教学经验。这次看到“七姐妹在中国”支教项目招募志愿者，就报名参加。“我很幸运面试成功，支教能提高自己传授知识的技能。”
“体验海南的风情文化是最让我兴奋的，当然更重要的是能作为一名老师，能够给当地的孩子带去知识，并且和他们一起互动成长，而不是简单地从一个城市跳到另一个城市的游玩者。”对于暑期支教，山姆如是说。
来自美国布林莫尔学院的Ellie Stewart是个开朗的女孩，见到上海的支教老师，她给了一个大大的拥抱。她热爱语言、文化以及历史，她的妹妹学过3年中文，经常鼓励她来中国，这次她终于有了机会。她说，“难道有什么比在体验一个新国家的同时能帮助当地孩子学习语言更好的方式了吗？”
就这样，为了教孩子说英语，在英国剑桥大学就读法律的Marina Mayer、在美国的阿默斯特学院就读的Sol Lee，以及来自美国的今年60多岁的英语教授Beth，纷纷来到海南万宁。
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中外教师“配对”授课
每天一篇授课日记
在英美高材生飞赴海南的时候，经过甄选及面试挑选出来的，来自中山大学、暨南大学、上海交通大学等高校的8名大学生，也纷纷前往海南。
上海交通大学的曹芳华说，她和另一个上海的志愿者何文妍于7月11日飞往海口。她们坐车到达万宁市民族中学时，天已经黑了。一路上感觉海南比印象中美，遍地都是绿色。
早在6月初，这些中外支教老师飞赴海南万宁之前，他们就开始了英语课程研发，根据学生的英语水平和兴趣，主要围绕自信、独立、好奇、爱、幸福、文化和未来七个主题设计，每个主题的课时为2天，每天上4节课。
据课程研发总顾问Beth介绍，万宁市民族中学43名学生，万宁中学67名学生，进行小班教学，每个班8名学生，在“玩”和“实践”中带动孩子说英语；并以中外“配对”的授课形式，展开生动活泼的英语教学。
此外，每个志愿者每天写一篇授课日记，两天写一篇教学反思。曹芳华在7月15日的授课日记中写到：“昨天我发现学生的词汇有限，所以我们老师都达成共识，我们要教给他们一些新单词和句子。我担心同学小兵，他的英语真的很差，更糟的是，他不想学英语，这让我感觉很不好，我会试图启发他。”
山姆在8月6日的日记中写到，尽管喉咙还是很痛，但看到学生的口语能力进步了很多，就感觉不是那么痛了。第一堂课和第四堂课学生比较活泼，说英语也比较自如，还充满了动作语言。
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8月13日上午，记者来到山姆和何文妍一起授课的教室，学生们围成一圈，山姆在中间用动作示范，然后搭配英语解释。而何文妍则做进一步解释，语速相对较慢，课上一律说英语。
当时，山姆要求学生根据海南刚发生的超强台风“威马逊”，模拟天气预报，并对人们做出相应的预警。万宁中学高二学生肖松打着一把剧烈摇晃的伞，开始了天气预报，“我们应在台风来之前，准备足够多的食物，台风来袭时不要出门……”
和肖松一起搭档的同学刘舒萱在演播室，她播报说，“我有一点建议，台风来时，不要去河边、湖边，要准备干净的水……”
他们的连线对话，由老师用手机拍摄下来，第二天在课堂上播放时，学生们都乐翻了天，并用英语进行自我点评。
在课堂上，山姆经常使用手势，时而扮演“悟空”，时而扮演蛇，激发了学生们的兴趣和自信。
肖松说，在这个课堂上，说错了不怕被同学嘲笑，老师会及时纠正自己该怎么说。这样轻松的学习，让他更自信，更勇敢地去说英语。
14日下午，Sol Lee带着学生们还进行了户外寻宝活动。有一个班的学生将写着英文的宝物，放在了校园里的多个地方，他们就一一寻找，寻找过程都用英语问答。
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学生能大胆说英语英语老师也来听课学习
刘舒萱是一名初中刚毕业的学生，她本来在琼海的一所中学读书，得知有剑桥大学的老师来支教，她就直接找到外教毛遂自荐，后来她在班上也非常活跃。她说，“经过暑期学习，口语更流利了，也学到了很多知识。英语很重要的是沟通，语言交流才有魅力，开学后会将暑期的所学与同学分享。”
该支教项目负责人彭子叶认为，学习英语的灵魂就是交流，而以前的“哑巴英语”让这种灵魂丧失，现在就是要把它找回来，增加学生英语口语交流的自信。
在中外教师授课期间，万宁中学的英语教师黄曼和万宁市第二中学的英语教师郑宏飞都来听课学习，她们也深受启发。
黄曼老师说，支教老师的教学不是针对考试，先克服了心理障碍，教学话题比较轻松，激发了学生兴趣，能大胆地说，以前班上并不活跃的学生，到了这个暑假班，变得活跃了，这值得我们学习。
郑宏飞老师说，课堂上小组讨论很好，学生的互动参与很多，今后教学中会适当使用。
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明年他们还再来期待“哑巴英语”能破局
据彭子叶介绍，今年的支教项目得到了万宁市教育局和两所中学的大力支持，他们也给中外教师们部分路程补助，支教老师、学校以及学生们的反响都很好，明年的支教项目仍在万宁进行，希望今年的教学经验和实践，能让学生保持学习英语的兴趣，明年他们还会来。
8月15日上午，暑期支教结束，同学们的一句最想说的话“I am very happy！”让来自剑桥大学、中山大学等高校的支教老师，十分感动。他们也互送礼物，并留下联系方式，如学生有学习上的困惑，还可以和老师网上交流。
这些中外教师精心研发的课程，能否破局“哑巴英语”，让孩子们大胆地开口说英语，我们将拭目以待。(记者王洪旭)