教育部发布中小学生考试新规 海南的家长、学校、老师有话说→

海南家长为教育部规定点赞

为学生减负同时 如何检验学习效果?

海口有学校开始谋划：通过各种活动、交流测评等检测学生学习效果 北京等地已有探索：设计一些非书面考题，引导小学生用所学知识去应对

教育部8月30日召开新闻发布会指出，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。

相关规定引起广泛关注，记者调查发现，海南多数家长为弱化考试规定点赞，但也有家长有疑问，不举行纸笔考试，如何得知孩子学得怎么样?北京等地已有探索，海口市第二十六小学等也已提前谋划。

新海南客户端、南海网、南国都市报记者 黄婷

教育部规定

小学一二年级不进行纸笔考试

其他年级每学期组织一次期末考

据了解，为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《通知》明确，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。

新海南客户端、南海网、南国都市报记者关注到，近年来浙江、上海、内蒙古等地已先行在小学低年级探索“非纸笔”测试，取消低年级学科类考试或期中考试等。

海南虽然没有取消义务教育阶段考试的规定，但是，近年来也在不断弱化义务教育阶段考试，比如，海口自2019-2020学年度第二学期取消义务教育阶段各年级的期末统一考试，也不提供试题，期末考试由学校自行命题和组织考试。

家长反应

点赞新规为孩子减负

关心如何落到实处

对于教育部考试新规，家长们普遍点赞叫好。网友“Collins.杰”表示，孩子才一年级，一礼拜一考，天天都有练习卷做。网友“璐妮儿”表示，学校从一年级开始一月一考，次次不落，希望尽快落实教育部新规，为孩子减负。

记者随机调查海南家长，受访20位家长，12位为新规点赞，其他人表示不好说。“一二年级每天考试、作业的，学习兴趣都没了，支持新规，减少考试。”海南白驹学校家长孙女士表示。

不考试，怎么知道学得怎么样?海口寰岛小学家长林女士就表示这样的担心，“一二年级正是打基础的时候，尤其一年级，刚学认字，如果不写怎么知道学得怎么样?”林女士表示。

家长王先生则担心新规落实不到位。“小学低年级不能布置家庭书面作业的规定都出台好几年了，老师依然每天布置挺多作业。”王先生说，他担心老师仍会偷偷进行考试。

学校回应

会严格落实相关规定

有学校谋划教学改革

海南省教育厅有关负责人表示，海南将提高政治站位，履行主体责任，不折不扣落实教育部有关要求。根据工作安排，秋季学期开学前后，省教育厅将组织队伍对各地各校“双减工作”开展情况进行督导检查，要求各地各校及时报送“双减”工作监测信息，准确反映“双减”工作有关进展。

记者随机采访一些学校负责人，他们纷纷表示会严格落实教育部门规定。

“国家的双减政策公布后，我们就意识到，对学生的评价体系会有一个大的变化。于是，布置教师假期里认真思考，新学期教学方式上需要做哪些改变。”海口市第二十六小学副校长吴遥海表示，比如，针对低年级不得布置书面作业，学校考虑从三方面做调整：一是教学上一二年级的课堂将采取“3+1”模式，即一堂课30分钟进行教学活动和10分钟进行巩固训练，化解课后书面作业;二是加强晨读管理，适当安排一些复习内容;三是在对学生学习效果的检测上作调整，或将借鉴本校综合学科的检测形式，形成综合性评价等。

“通过提高课堂效率，避免布置作业巩固;通过各种活动、交流测评等检测学生学习效果。我们还会对照教学大纲，尝试对一二年级开展适当的非纸笔测评，比如流畅的朗读、自信的表达等。”吴遥海表示，当然，最终如何做，学校将根据省市区三级研训部门要求进行调整。

据了解，从2015年起，北京市东城区一二年级小学生就已经告别纸笔统一测试，接受“乐考”的综合评价，即，设计一些非书面考题，引导小学生用所学知识去应对。比如当一回小先生讲解一道题、开开心心跳回绳，就把算数考了;演一出小剧、来一次看图说话，后者通过查字典、口语交际的闯关比赛，就把语文和英语考了……不仅让孩子们考得开心，还能激发起他们更浓厚的学习兴趣。

老师建议

非纸笔测试应直指核心素养

侧重检验知识运用等能力

“一二年级的小学生，心智还不成熟，这个阶段的学习应偏重于基础知识的把握和良好学习习惯的培养。”海南华侨中学教师徐永清认为，过多的书面作业和严格的纸笔考试，不太符合低年段孩子的发育特点，甚至可能导致孩子对学习产生抵触心理。“根据不同年龄段孩子的特点，科学的安排考试，取消一二年级纸笔考试值得点赞。”他说。

“一二年级取消纸笔考试，三年级及以上还要考，需要做好衔接和过渡。”徐永清认为，一二年级不进行纸笔测试，到底该如何检验课堂效果，应该有具体的方案指导，防止老师放松教学，避免增加家长焦虑。

“基础教育，不仅要让学生掌握学科知识、基本技能，还要培养学生的思想情感、创新意识、健全的人格。”徐永清建议，非纸笔测试，应基于传统纸笔测试的内容，直指核心素养，诸如，侧重于检验学生知识运用能力、与人交流合作的能力、大胆自信的表达能力等。